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信阳市中等专业技术学校质量年度报告 (2019年度)
发布者:管理员  发布时间:2020-3-14 10:17:57  浏览次数:


            信阳市中等专业技术学校质量年度报告(2019年度)
   2019年,信阳市中等专业技术学校在上级教育部门的正确领导下,坚持“以德立校,依法治校,特色兴校,质量强校”办学指导思想,以提高教育教学质量和效益为中心,以办好人民满意的学校为目标,以精神文明建设为抓手,争先创优,办学业绩突出,成绩斐然。
第一部分  学校情况
一、学校概况
   信阳市中等专业技术学校的前身是固始师范学校,创建于1956年,是信阳市教育局直属的一所中等专业学校。学校地处豫南中心城市——固始县,这里南依大别山,北临淮河。学校环境幽雅、绿树成荫、空气清新、远离闹市、外界干扰少,是理想的求学之地。
   多年来,学校坚持正确的办学方向,改革创新,强化管理,提升质量,为社会培养了大批的优秀人才,取得了显著的成绩。学校被省教育厅命名为省级“文明标兵学校”,被省建设厅命名为省级“园林单位”,连续四届被省委、省政府命名为省级“文明单位”,多项工作受到信阳市教育局表彰。
  二、学生情况
  信阳中等专业技术学校开设有计算机、工艺美术、体育、播音主持、音乐等专业。学校2019年招生 94人,2019年在校生总人数792人,毕业生人数521人。
  三、教师队伍
  学校现有教职工68人,本科以上学历达标率100%,研究生学历6人,占比9%,“双师型”教师12人,占比17.6%,高级教师32人,占比 47%。生师比11.6:1。有省学术技术带头人3人,省骨干教师4人,市学科带头人7人。专任教师中副高以上职称教师36人,占专任教师总数的62.8%;中级以上职称教师22人,占专任教师总数的26%。
  四、设施设备
  学校教学设备齐全,有教学楼、学生公寓楼、餐厅、科技馆、艺术楼、办公楼、专业实训室和400米标准运动场。其中,图书馆藏书十二万余册,订阅各类报刊百余种。各类专业实训室18个,2019年教学仪器设备总值400多万元,实训实习工位近460个。
第二部分  学生发展
一、学生素质
  立德树人,教育先行。学校遵循思想道德教育规律和中专生身心发展规律,尊重学生的主体性,坚持全面系统的综合评价,发挥教师的关键作用。重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展和心理健康教育,学生文化课合格率达100%,专业技能合格率98%,体质测评合格率95%。除因病、纪律处分及家庭原因退学学生外,其余在校生毕业率为100%。
  二、在校体验
  多年来,学校坚持以学生为本,坚守一流的教育教学质量,高度重视学生在校各方面的体验,教育教学、生产实习、社团活动、安全生活等多维度考评常态化,学生测评满意度高。通过问卷调查、个别访谈、集中座谈等形式,学生对理论学习满意度达到92.8%,专业学习满意度达到97.5%,实习实训满意度达到98.2%,学生积极参与校园文化与社团活动,满意度为98.8%,生活满意度为94.3%,校园安全满意度为98.9%,毕业生对学校满意度为97.5%。
  三、资助情况
  学校严格按照上级有关文件精神落实免学费和助学金政策,每学年对困难学生情况开展调查,按照有关助学制度对学生进行资助,2018年度共发放助学金132.5万元,2019年度共发放助学金71.2万元。
在做好中职学生资助工作的同时,学校积极为中职建档立卡学生申请“雨露计划”专项资金等工作,切实将国家惠民政策落实到位。
  四、就业质量
  2019年毕业生中,直接就业103人,占19.8%,升入高等教育268人,占51.4%。
  五、职业发展
  学校注重学生综合职业素养的培养,努力架设展示学生综合能力的平台,促进中高职有效衔接,着力提升学生就业能力,帮助学生实现人生梦想。2019年,我校学生在各级技能大赛中取得很好的成绩,获奖 7人次,其中市级一等奖1  个,二等奖1个,三等奖4个,省级三等奖1个。
    我校直接就业的毕业生活跃在地方经济的各个层面,这些学生具有良好的社会适应能力,可以胜任自身岗位需求,部分学生在企业担任重要岗位。2019年,学校继续对往届毕业生进行为期一个月的毕业生跟踪调查,收集优秀毕业生典型案例,调查显示,不少学生在毕业后都有良好的发展。
第三部分  质量保障措施
  一、专业动态调整
  我校立足校情学情,围绕市场和省市主导产业、新兴产业需求办学,及时优化专业布局,嫁接改造老专业。建立了2个主要专业集群的专业指导委员会,分别是工艺美术专业建设指导委员会、计算机应用专业建设指导委员会。同时,根据中部崛起国家战略调整经济社会转型升级需求,主动服务“中原经济经济区”、调整结构战略,深入行业、企业调研,由职教专家、企业技术骨干、专业教师共同会商,提出专业建设方案,及时调整专业结构,围绕着“培养什么人才”、“怎么培养”、“怎么保障”三个问题,校企共同确定人才培养思路,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,共同开发了校企高度融合的人才培养方案。我校还利用河南省中等职业学校特色校建设的契机,重新修订了工艺美术、计算机应用、音乐专业等3个重点专业的人才培养方案课程体系培训方案。科学的规划促进了教育与产业、学校与企业、课程标准与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,实现校企双赢。
  目前我校共开设了5个专业,专业设置与当地产业基本吻合,满足了当地社会经济发展的人才培养需求。
  二、教育教学改革
  学校强化教育教学改革的指导与服务功能,针对教育教学与人才培养的热点、难点问题,开展专业研究,鼓励支持各专业与行业、企业合作开展教学研究。
  1、建立健全教学质量监控体系。在推行课堂教学改革的同时,我校也逐步健全完善教学质量监控体系,实行“理实一体化”的教学模式改革和全方位的质量监控体系改革,使课堂教学、实习实训的过程及效果、教师教学计划的编写、教学目标的制定都在教务科的全程监控下进行,保证了教学质量,稳定了教学秩序。
  2、项目建设方面。我校在提高教学质量的同时,也在积极争取国家、省市等各部门对职业教育投资的资金项目。在项目的建设过程中,全校师生上下一心、同心同德,在深化校企合作、改革人才培养模式、提升基础能力、加快信息化建设、完善管理机制、增强社会服务能力六个方面做了大量卓有成效的工作,使学校发展由扩大规模的外延发展向提高质量的内涵建设上转变,学校服务当地经济社会发展的引领和示范作用日益凸显。
  3、技能竞赛方面。为调动广大师生参加技能大赛的积极性,我校制定出台了《信阳市中等专业技术学校关于参加技能大赛获奖奖励办法》,鼓励各专业的师生积极参加国家、省市组织的素质能力大赛,将职业教育技能大赛纳入学校正常教学内容中范围,有效地激发了师生参赛的积极性。近年来,我校学生先后在省市技能大赛中取得较好的成绩。
 三、教师培养培训
  学校注重建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合的师资团队,师资队伍建设卓有成效。
  (一)重新核定、落实教师编制。根据信阳市机构编制委员会办公室、信阳市财政局、信阳市人力资源和社会保障局、信阳市教育局等有关部门的要求,我校认真研究政策,积极引进人才,以满足学校发展的需要。目前,我校现有编制83人,实有教职工68人,仍缺编15人。
  (二)加强专业教师和“双师型”教师培养。我校每年都制定教师培训计划、教师全员培训计划、教师到企业顶岗实习计划等。积极开展校本全员培训,鼓励教师参加国家级、省市级骨干教师培训,推进专业技能教师和“双师型”教师培养工程,专业教师的技能水平大大提高。2018年选派22余人次教师分别赴信阳市航空管理学院、郑州等地参加省市级骨干教师培训、公共基础课培训、“双师型”教师培训。2019年选派34人次教师参加省市各级各类中职培训。提高了教师的专业素养和理论素养,开阔了视野,为青年教师成长、优秀教师成名打造平台,教育教学质量得到了进一步提高。
  四、规范管理情况
  学校严格按照上级有关政策文件要求开展教育教学管理,成立了以校长为第一安全责任人,副校长为直接责任人,各部门正职为主要负责人的安全管理架构。通过推进学校安全管理“一岗双责”,进一步落实学校主体责任,完善学校安全工作机制,形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、全体领导班子成员共同抓的良好局面,实现学校安全管理“无盲点、无空白、全覆盖、全参与”的目标。实现历年校园安全工作无事故。学校不断建立健全各类管理制度,落实责任部门。
  在教育教学管理方面,除了常规的管理措施外,学校还不断探索新模式:
  一是探索教学改革新模式。我校根据企业的要求,不断进行教学改革,以培养企业需要的人才。通过校企合作,企业对人才的需求及时反馈到学校,为学校制订、修改专业发展规划提供了依据。聘请企业专家走上讲台,派教师走向车间,企业的实验设备向学校开放,学生的实验和实训可拓展到企业和工厂,改变了传统的教学模式,突出了职业学校的办学特色,增强了学生学习的吸引力。
  二是推行冠名订单培养。以计算机等骨干专业为试点,各专业积极探索订单培养和冠名培养。在各专业建设指导委员会的基础上,联合试点企业,由职教专家、企业人员、专业教师组成相应专业的企业冠名订单培养工作小组,对专业人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学习考核评价等共同组织实施。同时,合作企业还负责选派优秀的技术工人担任学生的师傅。学校与用人单位进行技能评价、考核,考核合格准予毕业。
  三是学生管理工作实行精细化、制度化管理。强化全员育人的理念,始终把德育工作放在学生管理的首位;加强班主任队伍建设,不断提高班主任综合管理能力和水平;加强学生会建设,充分发挥学生自主管理能力和作用;“严”字当头,努力规范学生日常行为,以活动育人,以环境育人。
  四是安全管理方面。始终牢记“学生安全无小事”,通过多种形式对学生开展安全教育,是学生管理工作的重中之重。学校始终执行封闭管理制度,通过推进学校安全管理“一岗双责”,进一步落实学校主体责任,完善学校安全工作机制,形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关科室共同抓的良好局面,实行“校务值日”工作制,实现学校安全管理“无盲点、无空白、全覆盖、全参与”的目标,全年未发生任何安全和责任事故。
   除此之外,由学校财务科落实财务管理,建立健全财务制度,严格执行报批、审批、财务公开等制度。总务科坚持以服务为宗旨,提高工作效率,加强校产管理及固定资产管理,建立资产及工作台账。搞好后勤维修、宿管、食堂、校园环境卫生等工作,实施专人负责制。
  五、德育工作情况
  (一)德育课实施工作
  学校加强德育队伍建设,形成了校党委—政教科、团委—年级部--班主任—任课教师—学生干部为网络的德育队伍。制定实施了德育工作方案,编写了12万字的《社会主义核心价值观》校本教材,着重对学生进行“三观”教育、爱国主义教育、理想法纪教育,引导学生系好人生第一粒扣子。
学校以重要节日为节点,开展了多种主题教育活动。举行升旗仪式、入团仪式、成人仪式,增强了学生的责任感和使命感。开展了道德模范、身边好人、最美教师、新时代好少年、美德少年等评选表彰活动。2019年我校学生参加中华优秀传统文化大赛,获得市级一等奖3项,省级二等奖1项。
学校注重环保教育和文明习惯教育,开展了文明教室、文明寝室、文明学生评选活动,实现了教室窗明几净,寝室整洁有序,学生言行文明。
学校落实家校联系制度与师生谈话制度,关注学生的思想,关心学生的学习,关怀学生的生活。2019年,引进项目资金100多万,新建学校心理辅导中心,心理宣泄室、音乐放松室、沙盘游戏室、团体辅导室一应设施齐备,对学生进行心理问题疏导,引导学生健康成长。
  (二)校园文化建设
 1、完善基础设施建设,绿化美化自然环境
2019年,学校争取项目资金和自筹资金800余万元,进行主干道油化,绿化了部分空地,维护翻新了教室寝室,更新了教师办公桌椅,教室安装了电子白板和语音系统,绿化美化了校园环境,改善了教学、学习与生活条件。
学校注重校园周边环境治理,搞好校园环境卫生,做到垃圾分类与日产日消,净化了校园环境。学校还定期做好教室、寝室消毒工作,有效预防季节性流行病发生。学校花圃内,教学楼走廊上、楼梯口,都有温馨提示语。学校车辆摆放整齐,地面整洁干净,环境优美,为创建绿色文明校园打下了坚实的基础。
2、精心布局校园文化,提升创建人文品位
学校教学楼、寝楼、办公室、校园内外张贴了大量文化宣传标语,布置了文化橱窗、校园明星展台、黑板报、警示牌,营造出了浓厚的育人氛围。
学校开展了歌咏比赛、演讲比赛、乒乓球赛、篮球赛、课间跑操等丰富多彩的文体活动。
3、加强阵地管理,营造良好活动环境
学校设立党员活动室、教工之家、图书室青少年活动中心、心理咨询室,为师生文化活动提供了场所。学校能充分发挥教室文化走廊、宣传橱窗、校园文化墙、电子屏、校园网、广播站、校报的作用,宣传社会主义核心价值观,传播正能量。学校制定了网络安全管理制度和学生手机使用管理规定,引导学生文明守法、绿色健康上网。 
(三)社团活动
   学校通过加强对学生社团的指导和管理,把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入到各项社团活动中,坚持开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践等社团活动,把社团活动打造成学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。通过社团活动提高学生的自我教育能力和社会实践能力,提升了学生综合职业素养。学校成立了学生会,组建了体育特长班、艺术类、书法、演讲、国学兴趣班、志愿者服务等十几个社团,并以社团为依托,每年举行篮球联赛、演讲比赛、乒乓球赛、拔河比赛、合唱比赛、送温暖服务等活动,极大地丰富了校园文化生活。
    为更好为学生服务,加强与学生之间沟通和联系,每学期对班级团支部进行民主选举,对优秀团支部、团员进行表彰,2019年有26名学生加入共产主义青年团,加强基层团支部组织制度建设;定期组织团员学习习近平总书记系列讲话精神,加强学生思想政治引领力;开展“一学一做”活动、“学习雷锋活动月”、“我们的节日---植树节、清明、五四、建党、重阳、春节”、“六文明”以及慰问帮扶孤寡老人留守儿童等活动,通过实践活动培育和践行社会主义核心价值观。
第四部分  社会贡献
  • 技术技能人才培养情况
      我校不断深化技术技能人才培养模式改革,主动适用市场需求,形成了一套完善的技术技能人才培养方案。学校根据多年办学经验,总结提炼出了“一体三通”人才培养模式。即以中职学生为主体对象、以应用技术能力培养为主线、以人文素质和职业素质培养为基础、以教学内容与职业标准相结合、培养过程与岗位流程相结合、课程体系与职业证书相结合,着力培养学生的社会能力、方法能力、专业能力和行动能力,实现受教育者德、智、体和职业能力诸方面的全面和谐发展要求。2018年,应届毕业生689人,中级工616人,2019年,应届毕业生521 人,中级工476 人,毕业生深受企业好评,满意度达96%以上。
二、社会服务
  学校认真践行“核心价值观”,积极参与社会服务活动。一是积极做好省级文明单位的结对帮扶工作和精准扶贫工作。学校不仅从资金、物质上做好帮扶,更从技术培训上做好指导,帮助他们建设社会主义新农村。二是开展技术服务,进行下岗职工再就业培训、劳动力转移培训、企业员工培训、转业复员军人培训。近年来,我校利用现有资源,积极开展技术服务,同固始县民政局合作,开展下岗职工再就业培训、劳动力转移培训、转业复员军人培训,培训人员达2000余人次。
  三、对口支援
  学校重视扶贫帮扶工作,扶贫工作中,我校按照信阳市脱贫攻坚指挥部的安排,积极帮扶桃林镇西店村。学校班子其他成员及中层干部共14人承担了26户的帮扶任务,先后对贫困户进行精准识别、具体帮扶、房屋修缮、政策宣传、环境清理等很多具体工作,并抽调了一名中层干部作为驻村工作队队长,全力配合扶贫攻坚工作,为扶贫攻坚付出最大的力量。
第五部分  举办者履责
一、经费保障
 (一)经费
  包括政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入等。
  信阳市财政局每年足额拨付我校各项经费。由于信阳地区尚未实行生均拨款制度,故无生均经费投入,财政局根据单位预算按人员经费拨入。2018年中职学生免学费收入114.3万元,2019年度免学费收入136万元。
 (二)经费落实情况
  我校严格执行国家免学费政策,所有一、二、三年级在校生全部免学费。学校切实履行发展中等职业教育的职责,将经费全部用于学校办学,促进了学校的健康发展。
二、政策措施
  我校充分落实办学自主权,按照招生计划实施招生,严格落实教师编制规定。为提升学校办学水平,制定了《信阳市中等专业技术学校教学教研管理制度》《信阳市中等专业技术学校教师管理制度》等一系列规章制度,确保办学活动顺利开展。
 
第六部分 重视思想建设
一、加强班子建设,发挥党组织战斗堡垒作用
学校重视意识形态建设,坚持社会主义办学方向,认真落实党建工作责任制、“三会一课”制度、党日活动等制度,加强教师党员队伍建设。学校坚持依法治校,民主管理,做到校务公开,提高决策水平。
二、加强师德修养,勇挑时代重任
学校注重师德师风养成教育,制定2019年学校师德师风建设方案,着力提高教师理论水平和敬业精神。建立健全师德考核制度,把师德师风作为教师晋级晋职、岗位聘用、评优奖励的首要条件。学校组织全体教职工认真学习李芳、张玉滚等老师的先进事迹,开展了师德标兵、最美教师、道德模范等评选活动,形成争创师德典型的良好氛围,这两年有3人被评为省市级师德标兵。
三、加强社会服务意识,做好扶贫宣传
  针对我校学生家庭住址分布广,多数父母不在家的特点,学校召开班主任会、全校学生大会,领导班子包班,班主任包学生,为把国家学生资助政策、免学费、免住宿费等政策宣讲到家,我校组织人员并签订“扶贫政策宣讲责任书”,把扶贫工作落实到工作考评中,为全校52名贫困学生,建立建档立卡档案,家长不在家的保证电话通知到人,告知最新扶贫相关政策,对建档立卡贫困户做到了“一人一档一卡”专门档案管理。
 
第七部分  主要问题和改进措施
  一、存在的问题
  虽然在2019年学校教育质量得到了不断提升,为学校的增强服务社会能力奠定了坚实的基础。但是我们也清醒地认识到学校的发展和内涵提升存在着以下问题:
  (一)校企合作方面
  存在的问题:
  1、企业参与校企合作的积极性不高,学校一头热。尽管校企合作、工学交替的办学思路提出很长时间,但在实际操作中由于企业的生产安排调整难、学生实习安全意识差、企业投入与收益不对等等诸多因素,导致校企合作中企业积极性不高。
  2、难以承受学生顶岗实习的安全风险,这是学校和企业共同反映的普遍问题。生命权大于教育权,学生的安全问题令学校和企业望而却步。
  3、学生顶岗实习的积极性不高。由于中职生就业观念受诸多因素的影响,相当一部分学生不愿意下企业顶岗实习。
  解决思路:
  1、建议建立以政府为主导的校企合作理事会制度。在信阳地区应由政府牵头,将全市的部分企业纳入校企合作理事会中来,通过校企联姻,企业为学校提供实训场地、设备等方面的条件,学校为企业提供技术攻关、员工培训、人才储备等企业发展急需的项目。
  2、建议政府制定相关政策,给予合作企业鼓励和扶持,通过减免税收、政策支持等形式,确保合作企业得到有形和无形的收益。
  3、建议有关部门在政策层面对行业企业参与校企合作制定指导方针、原则和具体的、可操作性的政策和实施细则,明确合作双方合作中的责、权、利,使职业教育相关政策对企业参与职业教育具有约束力和驱动力。
  (二)师资队伍方面
  存在的问题:
  1、教师年龄偏大,知识体系老化,队伍结构不合理。教师年龄平均在50岁以上,严重老化,导致的结果是老教师、老思想、老教法,无法适应激烈的市场竞争。
  2、现有绩效考核分配不合理,无法有效提高教师积极性、创造性。
  解决思路:
  1、建议根据学校编制情况,政府应允许学校有部分用人自主权,录用急需的专业教师。
  2、改革现有绩效考核分配机制,使其真正实现按劳分配,提高积极性和创造性的宗旨。在奖励性绩效工资方面,教师完成规定的工作量后,奖励性绩效工资就应足额发放。对教师在完成规定的工作量的基础上增加的工作量,政府应另外拨付增量绩效工资经费。
  (三)办学经费方面
  存在的问题:
  2019年,学校的软硬件建设整体有了改善,但仍然相对落后于其它兄弟学校,这个问题制约着我校办学规模扩大和发展。
  解决思路:
  建议软件方面的投资如信息化建设,上级财政应正常投资,从而全面提升在职教师的综合内涵、教学能力和教学水平。
 

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